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人物通讯:那个崇尚大象的老师

编辑:本站发布时间:2019-07-27 04:39:41 点击:121

人物通讯:那个崇尚大象的老师

初见她,阳光一地

她是一名优秀的、深受学生喜欢的数学老师。她的教学方式别具一格,两次获得全校教师讲课比赛第一名;经过她培训过的学生在全国数学建模大赛、全国科技竞赛中获得了国家级、省级等众多奖项;她先后发表了多篇教学、科研论文,主持和参与众多省、市、校级教研与科研项目。她深受学生的欢迎,学生们为了留住她,联名“上书”,恳请她继续执教。

她就是我校信息工程学院胡祎老师,我还没有见到她本人,却已情不自禁在脑海里一遍一遍地构想她该是什么样子。见到她时,她略带可爱的样子,还是与起初的设想“大相径庭”。她留着一头清爽的短发,简洁的藏青色衬衫搭配七分裤,正当我在想这是不是就是我在寻找的“女主角“时,她朝我灿烂地一笑,阳光一地,明媚而迷人,那一刻,我在这个炎热的夏季感受到了一道山泉般清凉的气息,初见时的那点本该有的拘谨荡然无存。

“学生们就是我的孩子,我和他们一起成长”

 谈及她的学生,她脸上流露的更多的是幸福。35岁的胡祎老师有一个幸福的家庭,同为教师的爱人是她的灵魂伴侣,而6岁的宝宝让她深识“为人母”滋味的同时,也让她对自己的学生也有了更深的理解。“为人母开始让我慢慢把自己的学生当做自己的孩子”,她打趣地说,“虽然我并没有那么大的年龄,但是我开始以一颗更加包容的心面对他们,我们交流、无话不谈,一起成长、成熟”。她说当学生犯错误时,她会从他们的角度想问题,“其实我的学生不过是大一点的孩子,有什么好计较、有什么不可以原谅的呢?他们更需要的是爱护与教育”。

作为一名数学教师,胡老师不仅仅是让学生掌握数学知识,她也教学生们如何欣赏数学美。一个人要学好东西,兴趣是最好的导师。谈及如何学好“枯燥无味”的数学,她说:“美是有很多种的,而数学的美就像雕像一样,那些公式、定理,都是通过工艺家们一刀一刀雕刻出来的唯美的雕像,除了让学生掌握数学知识,我更注重让学生从美学的角度来欣赏数学。”她说数学的美是严肃、冷峻的美,需要静心去体会,其实它暗藏的乐趣是无穷的。

感动学生的“胡氏”魅力

胡老师一直以其独特的“胡氏”魅力征服着一批又一批的陶院学子,她的课生动、活跃、有趣,一节课下来,提问、学生进行讨论,甚至让学生来讲解都是“家常便饭”。她认为只有尽可能的让同学们都参与其中,给他们一个表现的机会,才是培养他们兴趣的关键所在。她要求自己的学生要有质疑的精神,不能只是一味的去接受。让学生自己参与进来,甚至是成为主角的课堂才是真正的课堂。

“我其实不是非常喜欢那种仅仅是学习成绩好的学生”,胡祎老师“口出狂言”,“因为在我的眼里学生的成绩固然重要,但我更青睐于那些有坚韧不拔、执着追求的精神的学生”。她平时最喜欢的就是和学生交流,她始终认为与学生交流不仅能够了解学生的心里,而且可以知道自己的不足。她说:“有时候,学生教给你的,是你终身受益的。”

作为一个老师,最大的乐趣所在是和学生一起成长,最有意义的事情是获得学生的肯定,但对于胡老师来说,最宝贵的财富是收到的那些感动。胡老师曾经教过一些班,第二年按照陶院历来“常规”由另外一个新的老师接任,去教他们数学,她的学生们闻讯后,竟联名写信,肯求胡祎老师回来教她们。看着那一个个熟悉而亲切名字,胡老师非常感动,那是她作为一个老师所收获的最大的肯定和信任。还有一个难忘的教师节,当胡老师走进教室的时候大家都异常地安静,当她打开讲义准备上课的时候,同学们突然全体起立,大声祝她节日快乐,听到他们真诚的祝福,一片暖流溢满胡老师的心。值得一提的是,那个班是胡祎老师刚刚带的,她和学生们只上过几节课,却结下了如此深厚的感情。

“我崇尚大象,崇尚大象的强大与善良”

“我崇尚大象,崇尚大象的强大,更崇尚大象的善良。”在采访中,她用了这样一个为人师、为长者最美的比喻,诉说了一个老师最扣动人心的质朴。“大象”,多么庞大却可爱的一种动物,却有一颗纯净、永远孩子气的心,这远比“园丁”、“红烛”来得更加让人动容。胡老师是不折不扣的“无敌女金刚”,单单就本学期,一周有近30节课,然而她把如此高压的工作当成一种享受,把与学生交流当成是学习和休息,她说:“休息不一定就非要躺着,做一件让自己开心的事,那也是休息的一种”。为了更好地工作,她中午一般不回家,全天都在学校。而当提及她在全校教师唱歌比赛中获得过第一名的成绩时,她说那不值一提,听歌、唱歌不过是减压的一种方式罢了。她说她喜欢听比较抒情、乐感较强的歌,她认为一首好歌,词和曲都是非常重要的,一首好歌可以把人带进一个纯净、放松的境界,让身与心在这个词曲构造的世界里得到升华。

 同时,她一直认为教学如果仅仅用自己现有的知识去教学生是远远不够的,老师也需要不断的为自己充电,使自己的知识储备更加丰富。她一直要求自己,要把自己所掌握的和即将要掌握的东西通过自己的努力让学生去了解、理解,并最终让学生受益。胡老师认为,学生要学好专业知识是一个方面,而更需要塑造的是她的品格。“这个世界不缺少能干的人,但需要更多有精神的人”。教学与育人是分不开的,因此,她平时更注重的是对学生品格方面的培养。她说,她希望她的学生以后成为一个有本事的、有益于社会的好人,那就足够了。

教师世家,救人于“精神”

胡老师出生于一个“教师世家”,父母均为老师,同胞妹妹也是老师,爱人亦是老师……最后她却向我们透露了她小时候的另一个愿望,那就是当医生。她说她每次去医院看到那些病人,都在想自己为什么不懂医,为什么帮不了他们。“如果没有当老师的话,我想去当一个医生。老师是医治、保健一个人的精神,而医生面对的是躯体,其实它们也属于同一脉”,胡老师一语道破了其中奥秘。

我想就是这样一个崇尚大象那般强大而善良的可爱生灵的女子,其实早已经是一个“医生”,只是她用她10多年的教学,救人于“精神”,保健于“德行“,桃李满天下!(记者 李燕 程新鹏)

 

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